春暖花开启新篇,教研聚力向未来。2025年3月25日,星海教育集团初中英语优师共同体及集团首席团队全体成员齐聚星海实验初级中学,围绕苏州市“十四五”规划课题“指向深度学习的初中英语单元整体读写协同教学实践研究”,展开实践性与前瞻性兼备的研修。星海教育集团初中英语优师共同体领衔人、集团首席教师樊欣主持活动。
读写共融,思维共生
星海实验初级中学赖日旭执教7B U3 Integration2,该课以“My hometown”为主题,以提升学生语言知识表达与感受家乡魅力为核心,创设“前置思维导图绘制-课本范文解构-多维语言输入-自主写作实践”的学习路径,引导学生完成写作。课堂上,学生灵活运用所学语言知识,依托自主绘制的思维导图,系统梳理家乡位置、名胜古迹、特色活动、特色美食等文化元素,形成了个性化写作素材库,有效提升了学生的信息整合能力与结构化表达能力。
星海实验初级中学王雨执教8B U3 Task,以网站Around the World in Eight Hours为主线,串联起单元复习、范文解析以及写作实践等教学活动,在单元主题视域下带领学生巩固已学知识并进行迁移创新。首尾呼应的AI生成应用赋能激趣,贴近生活的学习情境创设得当,得于阅读的写作技巧有效运用,学生的语境意识自然生发。整节课内容详实,结构清晰,帮助学生实现以读促写。
教研相融,以研促教
评课研讨环节,赖日旭、王雨讲述各自课堂设计思路,与会成员聚焦“读写协同的深度和效度”展开讨论。两节课均体现单元整体教学理念,进行了进阶式写作教学,前者重思维可视化与素材结构化,后者强化学用结合与技术创新,共同构建了从语言输入到思维输出的完整闭环,为不同学段的写作教学提供了值得借鉴的实践样本。
专家引领,命题启思
专家引领是优师共同体教研提质的学术引擎。苏州市教育科学研究院原初中英语教研员陈学民老师做《基于核心素养的初中英语命题策略及实例分析》专题讲座。陈学民从命题原则切入,深入剖析命题设计逻辑,结合不同题型的典型案例,强调“素养立意、情境育人”的命题导向,为教师优化测量工具和评价体系指明方向。
本次活动以“深度学习”为锚点,通过课堂实践与理论研讨的双向联动,展现了读写协同教学的多维路径。星海教育集团初中英语优师共同体将继续以课题为引领,以课堂教学创新为阵地,持续探索深度学习新样态。
文稿:季珂佳
图片:陈明
一审一校:樊欣
二审二校:陆琦
三审三校:潘宁
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